Plano de Aula Usando a Revista Nova Escola

Adoro trabalhar com meus alunos sobre leitura e produção de texto. A aula sobre produção de contos de terror foi escolhida pelos próprios alunos, pois apresentei para eles três opções de aula que eles gostariam que trabalhássemos durante uma semana em Língua Portuguesa. E os contos de terror ganharam de goleada! Considerar o interesse dos alunos é uma maneira democrática de começar um conteúdo. Assim eles se envolvem muito mais! Outro ponto positivo da aula foi a diversidade de materiais pedagógicos utilizados: livros, filmes, internet e som, além da climatização do ambiente no momento de contar a história de terror – sala escura e à luz de velas. Tudo isso ofereceu elementos substanciais para a produção dos próprios contos dos alunos.

Plano de Aula da TV Escola

Foi muito bem-sucedida a aula sobre a Roma antiga, tendo como foco de discussão o imperador Júlio Cezar, com os alunos do ensino médio. Em primeiro lugar, procurei motivar o conhecimento prévio deles a respeito da temática, partindo da nossa realidade até o período romano. Contei histórias do governo dos imperadores, das conquistas, das guerras e dos gladiadores, com o intuito de promover o interesse deles sobre a temática. Em seguida, discuti com eles os objetivos da aula e o tempo que necessitaríamos para realizá-la a contento. Eles deram sugestões e eu procurei valorizá-las para que percebessem que são importantes no processo de planejamento, execução e avaliação. Quando assistimos o vídeo sobre Júlio Cezar eles estiveram bastante atentos e fizeram muitas anotações e perguntas. Para avaliação contínua, considerei a participação oral e o que produziram sobre As relações de poder na ditadura e na democracia.

Reflexões da Aula sobre Escuta e Produção Oral

Por considerar a comunicação oral uma via importante nas relações humanas e a necessidade de se trabalhar essa temática continuamente na escola como forma de preparar para a vida, optei em planejar uma aula sobre Escuta e Produção Oral com alunos do 5º ano do ensino fundamental, por meio da organização e apresentação de seminários. Tenho observado que os alunos são pouco motivados a realizar uma exposição oral de um determinado conteúdo, por essa razão apresentam tanta dificuldade em se comunicar oralmente em situações formais, tanto em situações corriqueiras de sala de aula como na exposição de trabalhos em seminários, por vários aspectos, dentre eles:

*Falta de hábito de estudar para informar outrem;
*Falta de orientação da necessidade de planejar a fala considerando a audiência;
*Falta de conhecimento e ausência na utilização de recursos didáticos e tecnológicos que facilitem a organização da fala e a compreensão da audiência pela dinamicidade;
*Dificuldade em manter uma postura adequada no momento da apresentação de um seminário;

Espero que esta atividade possa alcançar de forma satisfatória os objetivos definidos e facilitar a participação dos alunos em situações que requerem a utilização adequada da fala.

O que é hipertexto?

Hipertexto é um conjunto de textos, palavras e imagens contidas num texto digital, que se inter-relacionam entre si, que permite navegar mais profundamente no texto principal e obter uma compreensão mais aprofundada do assunto lido, estudado, pesquisado etc. São “portas” que se abrem para uma pesquisa mais dinâmica e diversificada. É um texto que contém vários links que te possibilita ler outros textos sem que ele esteja presente no seu próprio texto.

O Valor da Educação

Olá! Muito prazer! Criei meu blog hoje e escrevo nele pela primeira vez. Quero privilegiar nesse veículo de comunicação o tema EDUCAÇÃO, com o objetivo de trocar experiências, promover aprendizagens e produzir conhecimentos. Estou na direção da Escola Estadual Brigadeiro Felipe, cidade de Arraias, estado do Tocantins, há quatro anos e meio. Nesse período, passei por uma verdadeira transformação, pessoal e profissionalmente. Fiz muitos cursos na área de gestão, assim como participei de vários fóruns e seminários, que me proporcionaram uma formação para sumência do cargo, que consolidaram em mim algumas virtudes como gestor que considero importantes: visão; capacidade de compartilhar essa visão; articulador de idéias e ações; iniciativa e coragem. Assim como eu, a Escola Estadual Brigadeiro Felipe também passou por grandes transformações - o índice de aprovação geral dos alunos que estava um pouco abaixo de 80%, hoje está entre 90 e 96%. O índice do IDEB, que em 2005 somou 3.7, em 2007 alcançamos 4.5, média prevista para 2011, e agora em 2009 pretendemos manter a média ou quem sabe atingir a média de 2013, que é 5.0. Tudo isso só foi possível com a formação de uma equipe comprometida com os resultados, unida e qualificada. Ao longo desses quatro anos e meio, esta equipe participou de várias formações continuadas, promovidas pela Secretaria Estadual de Educação e, principalemente, pela própria Escola que conhece as suas necessidades mais urgentes. Diante dessa realidade, os resultados não poderiam ser diferentes: em 2007, ano-base 2006, ficamos em 2º lugar no Prêmio Estadual de Referência em Gestão Escolar; e em 2008, ano-base 2007, ficamos em 1º lugar nesse sistema de avaliação, que é promovido pelo Consed em parceria com a UNDIME, UNESCO, entre outras. Juntamente com outros 21 diretores de escolas de outras 21 escolas brasilerias, sendo cada uma de um estado da fedração, participei de um intercâmbio educacional nos Estados Unidos, entre os dias 08 e 26 de novembro de 2008. Daquela realidade, trouxe várias experiências que a partir de amanhã socializarei aqui com vocês, junto com outros projetos desenvolvidos na Escola. Um abraço, até a próxima!!!